LAPORAN TUGAS MANDIRI DIKSAR BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD TAHUN 2017

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKSAR BERJENJANG TINGKAT DASAR

BAGI PENDIDIK PAUD

TAHUN 2017

SUSILAWATI

NAMA TRANING PROVIDER                                                :HIMPAUDI KAB. KUNINGAN

ALAMAT PROVIDER                                                 :Jl. Raya Jalaksana No. 135

TANGGAL PELAKSANAAN DIKSAR                                    :11,12,13,14,15,16 September 2017

TANGGAL PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI         :25 September s/d 31 oktober 2017

TEMPAT PELAKSAAN TUGAS MANDIRI                :PAUD NURUL HUDA

ALAMAT TEMPAT TUGAS MANDIRI                      :Dusun ciawi Rt 14 Rw 03

                                                                                     Desa Selajambe

                                                                                     Kecamatan Selajambe

                                                                                     Kabupaten Kuningan

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN TUGAS MANDIRI

DIKSAR BERJENJANG TINGKAT DASAR BAGI PENDIDIK PAUD

Disusun Oleh :

SUSILAWATI

Diajukan sebagai persyaratan kelulusan

Diksar berjenjang tingkat dasar

Selajambe, 31 Oktober 2017

Ketua Pelaksana                                                                                               Disetujui Pembimbing

YUDI, S.Pd.                                                                                                         Hj. EEN SUKAENAH, M.Pd.

Mengetahui,

Pengelola KB Nurul Huda

Hj. ODAH SAODAH, S.Pd.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat allah SWT yang telah memberikan rahmat dan nikmat-Nya kepada kita yang tiada terhingga kepada penulis, sehingga atas rahmatdan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan tugas mandiri pendidikan anak usia dini tepat pada waktunya.

Penulis sudah berusaha sebaik mungkin agar penyajian laporan tugas mandiri ini dapat memenuhi salah satu tugas akhir mandiri pendidik anak usia dini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan hasil penelitian ini jauh dari sempurna dikarenakan keterbatasan kemampuan yang dimiliki penulis. Sehubungan dengan itu dengan sangat terbuka penulis menanti adanya masukan yang sifatnya membangun guna penyempurnaan isi laporan penelitian, sehngga kekurangan dan kelemahan dapat di perbaiki semaksimal mungkin.

Akhirnya penulis menyadari bahwa pelaksanaan tugas mandiri diklat dasar dapat berjalan dengan lancar dan baik ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak.

Oleh karena itu dalam kesempatan ini saya menyampaikan terima kasih kepada yth:

1. Ibu Hj. Een Sukaenah, M.Pd selaku pembimbing
2. Bapak Yudi, S.Pd. sebagai ketua training  provider
3. Ibu Hj. Odah Saodah S.Pd selaku pengelola KB Nurul Huda
4. Seluruh pihak yang telah membantu proses kelancaran penyusunan laporan ini.

Semoga laporan ini bermanfaat bagi saya khususnya dan para pembaca umumnya.

Selajambe, Oktober 2017

Penyusun

TUGAS MANDIRI WAJIB 1: MODUL KOMUNIKASI DALAM PENGASUHAN

Nama Laporan                         : Keterlibatan Keluarga Dan Anak

Bentuk Laporan                                   : Parenting

Tujuan Laporan                                   : Untuk Mensosialisasikan Tentang Kesehatan Gizi

Tanggal Pelaksanaan                : 27 September 2017

Waktu Pelaksanaan                  : 08.00 s/d 10.00

Tempat Pelaksanaan                : Kober Nurul Huda Desa Selajambe

No	Hal Yang Dievaluasi	Masukan Peserta/Rekan Sejawat Tekait Hal Yang Dievaluasi	Pelajaran Yang Saya Dapat Dari Mempersiapkan Dan Melaksanakan Program
1.	Peserta: Orang Tua Murid Jumlah Yang Ditargetkan: 16 Jumlah Realisasi: 13	§  Kehadiran peserta tidak sesuai dengan target dikarenakan cuaca (hujan) dan adanya kesibukan, sehingga tidak semua peserta dapat hadir	§  Harus lebih kompak lagi dalam melakukan kegiatan yang lain
2.	Kedisiplinan waktu: Tepat waktu Jam rencana mulai & selesai: 08.00 – 10.00 Jam realisasi mulai & selesai: 08.00 – 09.30	§  Semua peserta hadir mengikuti acara sesuai dengan jadwal	§  Dengan tepatnya kehadiran, pelaksanaan dapat diselengarakan sesuai dengan yang telah direncanakan
3.	Tantangan saat mempersiapkan program: Tentang biaya	§  Tidak ada biaya dari pihak lain §  Menggunakan biaya sendiri	§  Melatih kemandirian dalam merencanakan dan pengadaan biaya untuk setiap kegiatan
4.	Masalah yang dihadapi saat melaksanakan program: Hujan	§  Karena kondisi cuaca (hujan)	§  Perlu persiapan dan waktu yang tepat
5.	Hal-hal yang sudah baik terkait persiapan & pelaksanaan program: Sesuai harapan	§  Kerjasama antara peserta diksar dan pihak pengelola PAUD berjalan dengan baik	§  Pentingnya kekompakan dan kerjasama

6.

Tercapai tidaknya tujuan program: Tercapai

§  Tercapai sesuai harapan

§  Untuk lebih ditingkatkan lagi dari mulai perencanaan pelaksanaan agar hasil yang dicapai dapat lebih baik lagi.

v  JADWAL PERLIBATAN KELUARGA DALAM 1 TAHUN

No.	BULAN	KEGIATAN
1.	Juli	Mengantar anak di hari pertama sekolah
2.	Agustus	1.pertemuan dengan wali kelas 2.pertemuan rapat orang tua murid 3.kelas orang tua
3.	September	1.pemberian vitamin A 2.parenting tentang kesehatan gizi ibu dan anak
4.	Desember	Pengambilan raport; konsultasi kemajuan belajar anak
5.	Januari	1.pertemuan dengan wali kelas 2.kelas orang tua
6.	April	Peretemuan orang tua, membahas rencana kegiatan akhir tahun
7.	Juni	1.Pengambilan raport 2.pemberian penghargaan kepada anak berprestasi

 Hari                                   : Rabu

 Tanggal                              : 27 September 2017

 Susunan acara :

1.      Pembukaan

2.      Sambutan dari pengelola PAUD nurul huda

3.      Sambutan dari peserta diksar

4.      Materi

Oleh Bp. Mantri Nana sutrisna kepala UPTD puskesmas selajambe

Notulen : Kesehatan Gizi Ibu Dan Anak

A.     Perbaikan gizi

1.      Perubahan perilaku

2.      Pemberian zat mikro dan kecacingan

3.      Pemulihan gizi kurang dan gizi buruk

Uraian :

1.      Perubahan perilaku

·         ASI Eksklusif

·         MP Asi

·         Cuci tangan pakai sabun

·         Penimbangan berat badan

2.      Zat gizi mikro untuk anak-anak :

Vitamin A, Taburia, dan obat kecacingan

·         Suplementasi gizi bagi ibu hamil :

Asam folat dan PMT

·         Fortifikasi bagi masyarakat :

Garam beryodium dan fotifikasi besi pada bahan pangan

3.      Pemulihan gizi kurang dan gizi buruk

·         Pemberian MP ASI pemulihan kepada anak gizi kurang

·         Tatalaksana gizi buruk melalui rawat inap dirumah sakit dan rawat jalan

B.     Manusia prima

1.      Penerapan gizi seimbang

2.      Terencana dan terpadu, sikap dan perilaku

3.      Partisipasi dan kepedulian pemangku kepentingan

C.     Tiga fokus pesan

1.      Perilaku makan

2.      Pola asuh anak

3.      Aktivitas fisik

D.     Persyaratan menuju keadaan gizi individu dan masyarakat yang berkualitas

Ø  Setiap individu akses terhadap informasi gizi melalui gerakan nasional sadara gizi

Ø  Setiap individu akses terhadap pangan melalui peningkatan produk pangan dan perbaikan pendapat

Ø  Setiap individu akses terhadap pelayanan kesehatan melalui reformasi pembangunan kesehatan

TUGAS MANDIRI WAJIB 2: MODUL CARA BELAJAR ANAK USIA DINI

v  Kegiatan belajar yang memunculkan keaksaraan dan konsep berhitung

1.       Saputangan dan bola

a.       Bola yang digunakan adalah bola besar (ukuran bola kaki).

b.      Anak-anak berdiri dalam lingkaran degan jarak sekitar 1 meter.

c.       Bola dioperkan dari satu anak kepada anak lainnya yang berada didalam lingkaran.

d.      Anak yang berada diluar lingkaran berusaha menyentuh bola dengan saputangan yang dipegangnya, namun tidak boleh menyentuh anak-anak mengoperkan bola.

e.      Anak yang mengoperkan bola berusaha agar bola yang dipegangnya tidak dapat disentuh saputangan sehingga suasana menjadi riuh.

f.        Anak yang bolanya disentuh saputangan (ketika dipegang atau sedang dioper) atau anak yang tidak dapat menangkap bola yang dioper kepadanya harus keluar dari lingkaran dan menggantikan anak yang memegang saputangan.

g.       Guru bertindak sebagai pemimpin ditengah lingkaran.

2.       Bola kurang bola lebih

a.       Siapkan bola kaki atau kantong biji sejumlah anak.

b.      Anak-anak berdiri diluar garis lingkaran dengan jarak 1 meter.

c.       Bola/kantong biji diletakkan diantara tiap anak diatas garis lingkaran jumlah bola dikurangi satu.

d.      Musik dibunyikan dan anak-anak berjalan sambil bertepuk tangan mengelilingi lingkaran.

e.      Jika musik dihentikan anak-anak langsung berjongkok dan mengambil bola yang berda didepannya.

f.        Anak yang tidak dapat mendapat bola berdiri ditengah lingkaran sambil menutup mukanya dengan kedua tangan. Dia berteriak “bolanya kurang!”.

g.       Anak lainnya melemparkan bolanya ke kaki anak tersebut sambil berteriak “bolanya lebih!”.

h.      Anak yang tidak mendapat bola harus keluar dari permainan.

3.       Cari sejumlah benda

a.       Permainan ini menggunakan 1 set kartu angka (1 sampai 10).

b.      Guru memegang 1 set kartu angka. Anak-anak memperhatikan.

c.       Guru memperlihatkan 1 kartu (misal angka 4).

d.      Aba-aba yang diberikan adalah “ambil batu sebanyak ...”.

e.      Guru tidak menyebutkan angka yang tertera dalam kartu yang diperhatikan.

f.        Anak-anak diberlari mencari sesuai aba-aba dan membawanya kehadapan guru.

g.       Guru bersama anak-anak menghitung jumlah benda yang dibawa anak dan yang masih salah boleh memperbaikinya.

h.      Dalam usaha memperbaiki kesalahan anak, guru dapat mengatakan “cukuplah?” , “kurang berapa?” , harus tambah berapa lagi?” , “lebihkah?” , berapa lebihnya?” dan seterusnya.

i.         Permainan diulang dengan kartu angka yang lain dan benda-benda yang lainnya.

4.       Permainan tanpa alat (permainan menjala ikan)

a.       3 anak berperan menjadi jala dan anak lain menjadi ikan.

b.      Anak-anak yang menjadi ikan boleh berjalan atau berlari kesana kemari.

c.       3 anak yang menjadi jala saling berpegangan dan mencoba menangkap ikan-ikan.

d.      Anak-anak yang terjaring dikurung dalam jala dan dibawa ke satu tempat lingkaran besar (dibuat dengan kapur) sebagai keranjang ikan.

e.      Anak tersebut tidak boleh meninggalkan tempat.

f.        Jika sudah ada 3 anak tertangkap maka mereka menjadi jala yang lain.

g.       Demikian seterusnya hingga jumlah jala menjadi banyak dan ikan semakin berkurang atau habis.

5.       Membuat bentuk-bentuk baru

a.       Permainan ini merupakan permainan individual tetapi dapat juga dimainkan dalam kelompok kecil ataupun berpasangan, asal saja alat-alat bermain tersedia cukup banyak

b.      Seorang anak diberi guru 6 buah kancing atau 6 korek api.

c.       Guru mengitung jumlah dengan bersuara dari 1 sampai 6.

d.      Anak diminta untuk menghitung pula diatas mejanya, seperti yang dilakukan guru tadi.

e.      Guru mengatakan bahwa keenam kancing akan dibentuk di meja, bentuk apa saja yang disukai asalkan seluruh kancing habis digunakan.

f.        Contoh diberikan, misalnya keenam kancing habis terpakai.

g.       Anak diminta menirukan lebih dahulu contoh yang dibuat guru, diulang sekali lagi.

h.      Sesudah itu bentuk dibongkar dan anak diminta membuat bentuk-bentuk lain,asalkan seluruh kancing terpakai semuanya.

i.         Secara bertahap kancing ditambah, bila anak sudah menciptakan sendiri beberapa bentuk dari 6 kancing.

j.        Sebagai selingan gunakan batang korek api usahakan guru tidak memberi contoh lagi.

k.       Minta anak membuat bentuk-bentuk sendiri mulai dari 5 atau 6 batang dulu.

TUGAS MANDIRI WAJIB 3: PERENCANAAN PEMBELAJARAN

v  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

KB                                           : NURUL HUDA

KELOMPOK/USIA             : A (4-5 Tahun)

SEMESTER/MINGGU      : 1/2

TEMA/SUB TEMA             : BINATANG/BINATANG DARAT (AYAM)

HARI/TANGGAL                                :RABU, 11 OKTOBER 2017

KD YANG INGIN DICAPAI : 1.1 , 2.4 , 2.7 , 3.6 , 3.6 , 3.8 , 3.15 , 4.15

INDIKATOR         : memahami adanya tuhan melalui ciptaannya

                                 : membilang benda 1-10

                                 : menggunting dan menempel

                                 : menggambar sederhana

                                 : bermain peran

                                 : menunjukan sikap estetis

                                 : menunjukan sikap sabar mau menunggu giliran

MEDIA / SUMBER BELAJAR : Gambar telur ayam,gunting,lem,buku gambar,uang mainan

        I.            KEGIATAN AWAL (30 Menit)

Berbaris, latihan gerak, bernyanyi, salam, berdoa, absen

      II.            KEGIATAN INTI (60 menit)

Mengamati : anak mengamati telur

Menanya : anak tanya jawab tentang telur ayam

Mengumpulkan informasi , menalar , mengomunikasikan

1.       AREA KOGNITIP

Kegiatan              : menghitung telur

Cara                       : guru mengumpulkan telur buatan anak

                                  Guru mengajak anak untuk menghitung telur

                                  Anak dan guru bersama-sama menghitung telur

2.       AREA SENI

Kegiatan              : menggunting & menempel gambar ayam

Cara                       : guru menyiapkan alat kegiatan

                                  Guru memberi contoh cara menggunting  gambar ayam

                                  Guru mepersilahkan anak untuk melaksanakan kegiatan

                                  Anak melaksanakan kegiatan

                                  Anak lalu menempel gambar ayam yang sudah di gunting

                                  Anak mengumpulkan hasil kegiatan

3.       AREA DRAMA

Kegiatan              : bermain peran menjadi penjual ayam

Cara                       : guru menyiapkan alat kegiatan

                                  Guru memberi penjelasan cara bermain peran

                                  Anak memperhatikan guru, guru mempersilahkan anak

                                  Anak melaksanakan kegiatan

    III.            ISTIRAHAT / MAKAN (30 Menit)

Berdoa mau makan, cuci tangan, makan, bermain bebas

    IV.            KEGIATAN AKHIR (30 Menit)

Berdoa sesudah makan, diskusi kegiatan sehari, berdoa mau pulang, salam, pulang

PENILAIAN

Kompetensi inti	Kompetensi yang ingin dicapai	MB	BSH	BSB
Sikap spiritual	Memahami adanya tuhan melalui ciptaannya	Alfar,Lutfi, Zidan, Nisa	Mela, Reihan, Karina	Aris, Rijal, Anggi
Sikap sosial	Menunjukan sikap sabar mau menunggu giliran	Rijal, Anggi,Mela, Nisa, Reihan, Alfar	Karina, Aris, Zidan, Lutfi
pengetahuan	Membilang angka dari 1-10		Nisa, Lutfi, Jidan	Anggi, Rijal, Aris, Karina, Mela, Reihan,Alfar
	Bermain peran	Karina, Jidan, Mela, Reihan, Lutfi, Nisa	Aris	Alfar, Anggi, Rijal
keterampilan	Dapat menggunting dan menempel gambar	Alfar, Zidan, Reihan, Nisa, Anggi	Karina, Aris, rijal, Mela	Lutfi

Mengetahui                                                                                                         Selajambe, 11  Oktober 2017

Ketua pengelola KB Nurul Huda                                                                   Guru Kelas

                                                                              

Hj. Odah Saodah, S.Pd                                                                                     Susilawati

TUGAS MANDIRI WAJIB 4: EVALUASI PEMBELAJARAN

CATATAN ANEKDOT

Tanggal: 9 oktober 2017

Usia/kelas       :  4-5 tahun                                                      Nama Guru     : Susilawati

Nama Anak	Tempat	Waktu	Peristiwa	Capaian Perkembangan
Alfar	Ruangan kelas	08.20	Alfar sekarang sudah mau mengikuti gerakan senam sampai selesai	BSH
Karina	Ruangan kelas	08.30	Karina tidak mau mengikuti kegiatan belajar bersama temannya tapi lama kelamaan Karina mau mengikutinya karena dia ingin pintar	BSH
Rijal	Area bermain	08.00	Rijal datang ke sekolah cemberut karena tidak mau sekolah tapi Rijal sekarang sudah mau bermain ayunan bersama temannya	BSH

9

 

v  CEKLIS PERKEMBANGAN ANAK

Usia/kelas       : A (4-5 tahun)                                                 Nama Guru     : Susilawati

INDIKATOR	RABU 18 Oktober 2017
	Alfar			Karina			Rijal
	MB	BSH	BSB	MB	BSH	BSB	MB	BSH	BSB
1.1 menyebutkan nama tuhan sebagai ciptaannya	ü				ü			ü
2.2 aktif bertanya			ü	ü				ü
2.3 hasil karya	ü				ü			ü
2.9 berbagi dengan orang lain	ü				ü		ü
3.6 : 4.6 mengenal benda dengan fungsinya		ü			ü				ü
3.11 : 4.11 menceritakan kembali		ü		ü				ü

v  PENILAIAN HASIL KARYA

Nama              : Rijal                                                                           Kelas    : TK A

Periode            : Oktober                                                                     Tahun  : 2017

Hasil Karya & Pengamatan

-          Menggunting dan menempel gambar ayam -          Jari tangan kanan memegang gunting lalu menggunting sesuai bentuk pola ayam -          Dan menempelnya di buku gambar masing-masing anak

Capaian Perkembangan : ·         KD 1.1 : 1.2 menghargai ciptaan allah ·         KD 3.8 : 4.8 mengenal lingkungan hidup ·         KD 3.15 : 4.15 dapat membuat hasil karya dengan cara menggunting lalu menempelnya.

TUGAS MANDIRI WAJIB 5: ADVOKASI DANA DESA

v  LAPORAN

1.       Kegiatan musyawarah desa

No.	Tanggal	Jenis Musyawarah	Guru Yang Hadir (Nama & Asal PAUD)
1.	8 oktober 2017	Musyawarah dusun	1.       Susilawati 2.       Sri Ratna N
2.	14 oktober 2017	Musyawarah desa	1.       Tarinah 2.       Sri Ratna N 3.       Susilawati 4.       Elin 5.       Atikah
3.	21 oktober 2017	Musrembang	1.       Tarinah 2.       Sri Ratna N 3.       Susilawati 4.       Atikah

3.       Hal-hal spesifik saat pertemuan musyawarah

No.	Hal spesifik	Respon peserta musyawarah lain
1.	Mengajukan honorarium untuk upah tutor PAUD dalam rangka peningkatan kapasitas guru dan tutor PAUD desa selajambe kecamatan selajambe	Baik dan mendukung
2.	Pengajuan permintaan sarana dan prasarana sekolah/PAUD	Baik dan mendukung
3.	Pengajuan pakaian/seragam guru/tutor PAUD	Baik dan mendukung

4.       Pembelajaran yang diproleh dari hasil pertemuan musyawarah

No.	Pembelajaran yang diproleh	Rencana tindak-lanjut
1.	Mengetahui mekanisme penentuan skala prioritas kegiatan yang akan dilaksanakan oleh pemerintah desa	Menghitung kebutuhan anggaran untuk kegiatan yang diajukan
2.	Memperjuangkan dan meyakinkan peserta musyawarah dan pemerintah desa atas apa yang diajukan untuk masuk dalam APBD desa	Mengajukan proposal kepada pemerintah desa

TUGAS MANDIRI PEMBUATAN ALAT PERMAINAN EDUKTIF

Nama APE : Mengecap

Alat dan bahan	Cara membuat	Cara menggunakan	Aspek perkembangan
1.pewarna makanan 2.piring 3.kertas hvs 4.tepung terigu	Pewarna makanan dituangkan kedalam piring dan dicampur dengan sedikit tepung terigu agar kental aduk-aduk  sampai tercampur merata lalu letakkan kertas HVS kosong ke meja masing-masing anak.	Pertama tangan anak ditempelkan kedalam piring yang ada pewarnanya setelah itu angkat tangan anak dan tempelkan tangannya ke kertas HVS kosong yang sudah disediakan dan anak bisa membuat berbagai bentuk angka dan huruf ataupun bisa membuat namanya sendiri.	Mengenal warna KD 3.6 : 4.6
Foto APE dan anak yang sedang menggunakannya

16